綜攝法是由美國(guó)麻省理工大學(xué)教授威兼·戈登（W.J.Gordon）于1944年提出的一種利用外部事物啟發(fā)思考、開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。

戈登發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們看到一件外部事物時(shí)，往往會(huì)得到啟發(fā)思考的暗示，即類比思考。而這種思考的方法和意識(shí)沒有多大聯(lián)系，反而是與日常生活中的各種事物有緊密關(guān)系。

事實(shí)證明：我們的不少發(fā)明創(chuàng)造、不少文學(xué)作品都是由日常生活的事物啟發(fā)而產(chǎn)生的靈感。這種事物，從自然界的高山流水、飛禽走獸，到各種社會(huì)現(xiàn)象，甚至各種神話、傳說、幻想、電視等等，比比皆是，范圍極其廣泛。戈登由此想到，可以利用外物來啟發(fā)思考、激發(fā)靈感解決問題，這一方法便被稱和為綜攝法。

綜攝法是指以外部事物或已有的發(fā)明成果為媒介，并將它們分成若干要素，對(duì)其中的元素進(jìn)行討論研究，綜合利用激發(fā)出來的靈感，來發(fā)明新事物或解決問題的方法。

綜攝法的具體操作步驟：

1、準(zhǔn)備階段

1）確定會(huì)議室和會(huì)議時(shí)間；

2）確定參加人員約十名，參加者可以為不同專業(yè)的研究人員，但須是內(nèi)行；

3）指導(dǎo)員應(yīng)具備使用本方法的一切常識(shí)及細(xì)節(jié)問題，如兩大思考原則、四種模擬技巧、實(shí)施要點(diǎn)等。

2、實(shí)施階段

4）主持人向與會(huì)者介紹本方法的大意及實(shí)施概要以及四種模擬技巧、兩大思考方式等；

5）主持人先不公開議題，而介紹與研究課題有關(guān)的更廣泛的資料，引導(dǎo)與會(huì)者進(jìn)行討論，啟發(fā)他們的靈感；

6）當(dāng)討論涉及到解決問題時(shí)，主持人再明確提出來，并要求參加者按兩條原則和四種模擬法積極構(gòu)思解決問題的方案；

7）整理綜合各種方案，尋找出最佳方案。

1．異質(zhì)同化

異質(zhì)同化簡(jiǎn)單說來是指把看不習(xí)慣的事物當(dāng)成早已習(xí)慣的熟悉事物。在發(fā)明沒有成功前或問題沒有解決前，他們對(duì)我們來說都是陌生的，異質(zhì)同化就是要求我們?cè)谂龅揭粋€(gè)完全陌生的事物或問題時(shí)，要用所具有的全部經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)來分析、比較，并根據(jù)這些結(jié)果，作出很容易處理或很老練的態(tài)勢(shì)，然后再去用什么方法，才能達(dá)到這一目的。

2． 同質(zhì)異化

所謂同質(zhì)異化就是指對(duì)某些早已熟悉的事物，根據(jù)人們的需要，從新的角度或運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行觀察和研究，以擺脫陳舊固定的看法的桎梏，產(chǎn)生出新的創(chuàng)造構(gòu)想，即可熟悉的事物化成陌生的事物看待。

為了加強(qiáng)發(fā)揮創(chuàng)造力的潛能，使人們有意識(shí)地活用異質(zhì)同化、同質(zhì)異異化兩大原則，戈登提出了四種極具實(shí)踐性、具體性的模擬技巧：

1．人格性的模擬

這是一種感情移入式的思考方法。先假設(shè)自己變成該事物以后，再考慮自己會(huì)有什么感覺，又如何去行動(dòng)，然后再尋找解決問題的方案。

2．直接性的模擬

它是指以作為模擬的事物為范本，直接把研究對(duì)象范本聯(lián)系起來進(jìn)行思考，提出處理問題的方案。

3．想象性的模擬

它是指充分利用人類的想象能力，通過童話、小說、幻想、諺語(yǔ)等來尋找靈感，以獲取解決問題的方案。

4．象征性的模擬

是指把問題想像成物質(zhì)性的，即非人格化的，然后借此激勵(lì)腦力，開發(fā)創(chuàng)造潛力，以獲取解決問題的方法。

1、討論時(shí)最好開始先不公布議題，到有人涉及時(shí)再提出來，以有利于與會(huì)者靈感的相互激發(fā)；

2、這種方法不追求設(shè)想的數(shù)量，它在于設(shè)想的質(zhì)量和可行性；

3、人格性的模擬一般不易做到，因此必須集中精力；

我們以要改善機(jī)器的狀況為例，通常我們不但無法將自己完全想成一臺(tái)機(jī)器，更不用說用人的思想去感受機(jī)器的狀況了，這是由于“人是人，機(jī)器是機(jī)器”的觀念已在我們頭腦中根深蒂固了。

那么，我們?nèi)绾尾拍苷嬲貙C(jī)器人格化呢？首先，必須拋棄“人與機(jī)器不一樣”的觀點(diǎn)，而把機(jī)器的外殼想象成人的皮膚，去想象“這樣它表面一定很痛”等等新的創(chuàng)意出來。

4、想象性和象征性的模擬方式。

這兩種模擬的思考方針要從“問題在童話、科幻小說中，會(huì)變成什么樣呢？”的疑問開始尋求答案，這樣才能符合兩大原則。

綜攝法的宗旨是以已有的事物為媒介，將它們分成若干元素，并將某些元素構(gòu)成一個(gè)新的設(shè)想，來解決問題。因此它的最大用處在于利用其他產(chǎn)品取長(zhǎng)補(bǔ)短，設(shè)計(jì)新產(chǎn)品，以及制定營(yíng)銷策略等方向。

1．模擬時(shí)要集中注意力。

2．綜攝法的精髓是通過識(shí)別事物之間的異同，從而捕捉富有啟發(fā)性的新思路，產(chǎn)生有用可行的創(chuàng)造性設(shè)想，并得出解決問題的方案。

3．要確定貫徹綜攝法的兩大原則。