團體討論是指團體成員圍繞一個共同的話題，發(fā)表各自的意見，并聽取他人的意見，及時修正自己原來的看法，互相進行合作、深人的探討。團體討論的目的不在于討論之后的結(jié)論，而在于借助討論過程促使成員充分地參與、溝通意見，體驗自由發(fā)表意見的機會，學(xué)習(xí)尊重的態(tài)度以及合作的方法。

團體討論是團體輔導(dǎo)中比較常用的一種方法，其功能表現(xiàn)為：

①幫助成員清楚地認(rèn)知自己的和他人立場的差異點和共同點，培養(yǎng)尊重他人的態(tài)度與習(xí)慣；

②協(xié)助成員能夠從多個角度理性的思考問題并作出有效選擇；

③提高成員的自主性態(tài)度；

④給成員提供自我呈現(xiàn)機會；

⑤有利于培養(yǎng)成員的領(lǐng)導(dǎo)才能；

⑥有利于團體基調(diào)的建構(gòu)；

⑦作為促進團體統(tǒng)整過程的有效途徑。

(1)分組式討論

領(lǐng)導(dǎo)者將團體成員分成幾個小組，分別討論同一個主題。在團體內(nèi)各組發(fā)言人做交流，其他成員可以適時的補充，最后由團體領(lǐng)導(dǎo)者綜合各小組的討論結(jié)果。

(2)圓桌式討論

團體成員圍成一個圓桌而坐，各自發(fā)表自己對于同一主題的看法。

(3)陪席式討論

先由團體領(lǐng)導(dǎo)者做引導(dǎo)性發(fā)言，然后團體成員針對領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)言各自發(fā)表自己的見解。

(4)論壇式討論

先由幾位專家分別闡述他們各自不同的觀點，然后團體成員互相討論，探索適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

(5)辯論式討論

將團體成員分成正方與反方兩組，然后根據(jù)己方所在的立場與對方展開辯論。

(6)配對式討論

針對某個團體主題進行2人一組的討論，然后兩組合并成4人小組進行第二次討論，最后兩組合并為8人小組繼續(xù)進行第三次的討論。這種團體討論法的優(yōu)點在于經(jīng)過三次討論，分析問題比較充分，并保證每個成員都有發(fā)表自己意見的機會。

為了實現(xiàn)團體討論所帶來的這些功能，保證討論效果的獲得，徐震、林萬億兩位學(xué)者提出討論過程中應(yīng)保持兩種基本的態(tài)度：

(一)對討論主題持客觀開放的態(tài)度

團體工作中，十分看重團體氣氛、團體動力對成員的影響，工作者要運用知識和技巧努力營造一種平等、寬松、民主的氣氛，給與成員自信心，鼓勵表達自我和互相支持。通常在團體進行到中后期便會有意識地引導(dǎo)成員去面對一些“問題”，促使成員深化認(rèn)識探索自我和他人。而要達到最好的討論效果首先要使團體成員對討論的主題持客觀開發(fā)態(tài)度。盡量做到：

1．培養(yǎng)使自己本身與意見客觀和公正的能力；

2．學(xué)習(xí)盡可能客觀地表達自己的意見；

3．仔細(xì)而有重點地聆聽他人的意見；

4．進一步思考意見的優(yōu)劣；

5．確實做到反應(yīng)式的思考；

6．努力開放自己，勇于修正自己的意見，接受他人的建議。

(二)對團體成員持客觀善意的態(tài)度

通常，個人進入團體的理由是多種多樣的，不同的團體對個人也有其特殊的意義。人們進入團體是為了學(xué)習(xí)新經(jīng)驗、改善不良的認(rèn)知和行為，發(fā)展正當(dāng)合理的態(tài)度，形成正向、積極的習(xí)慣性反應(yīng)，同時在真誠、接納、關(guān)懷的團體關(guān)系中，激發(fā)個人潛力促進成員的成長，所以，工作者會帶領(lǐng)成員營造良好的團體氛圍，使每個成員在團體的系統(tǒng)中學(xué)會：

1．客觀地理解與反應(yīng)他人；

2．盡量縮小權(quán)力差別的影響；

3．通過討論，建立良好的人際關(guān)系。