1、陳述性知識（Declarative knowledge）

陳述性知識指個人具有有意識的提取線索，因而能直接陳述的知識。是關(guān)于“是什么”、“為什么”的知識。

2、程序性知識（Procedural knowledge）

程序性知識是個人沒有有意識提取線索，只能借助某種作業(yè)形式間接推論其存在的知識。程序性知識是一套辦事的操作步驟。是關(guān)于“怎么辦”的知識。

3、顯性知識(Explicit Knowledge)

顯性知識是指“能明確表達(dá)的知識”，即：人們可以通過口頭傳授、教科書、參考資料、期刊雜志、專利文獻(xiàn)、視聽媒體、軟件和數(shù)據(jù)庫等方式獲取，以可以通過語言、書籍、文字、數(shù)據(jù)庫等編碼方式傳播，也容易被人們學(xué)習(xí)。包括“可以寫在書本和雜志上，能說出來的知識”。

4、隱性知識(Tacit Knowledge)

隱性知識是邁克爾·波蘭尼（Michael Polanyi）在1958年從哲學(xué)領(lǐng)域提出的概念。他在對人類知識的哪些方面依賴于信仰的考查中，偶然地發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，即這種信仰的因素是知識的隱性部分所固有的。

波蘭尼認(rèn)為：“人類的知識有兩種。通常被描述為知識的，即以書面文字、圖表和數(shù)學(xué)公式加以表述的，只是一種類型的知識。而未被表述的知識，像我們在做某事的行動中所擁有的知識，是另一種知識。”他把前者稱為顯性知識，而將后者稱為隱性知識，按照波蘭尼的理解，顯性知識是能夠被人類以一定符碼系統(tǒng)（最典型的是語言，也包括數(shù)學(xué)公式、各類圖表、盲文、手勢語、旗語等諸種符號形式）加以完整表述的知識。隱性知識和顯性知識相對，是指那種我們知道但難以言述的知識。

盡管知識是日常生活里的中心組成部分，但知識的確切定義仍然是哲學(xué)家、社會科學(xué)家和歷史學(xué)家有著極大興趣的話題。根據(jù)許多思想家的論述，知識必須具備三個特征：被證實的（justified）、真的（true）和被相信的（believed）。

描述知識的用法是考察知識的一種常見做法。在這種意義上，知識是由不同意向討論著的信息。DIKW體系將數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧納入到一種金字塔形的層次體系中，而這個模型與DIKW體系是一致的。

Purser & Pasmore認(rèn)為要精確地定義知識是非常困難的。例如：何謂知識？如何獲取知識？何者是有效的知識？這些問題是非常難回答的，但若無法回答知識是什么，將難以設(shè)計能產(chǎn)生更多知識及有效利用知識的組織。因此，Purser & Pasmore則將知識定義為：“用以制定決策的事實、模式、基模、概念、意見、及直覺的集合體。”Badaracco將知識定義為：從人類活動中所獲取的真理、原則、思想及資訊。日本學(xué)者田中郁次郎則認(rèn)為知識是一種多元的概念，具有多層次的意義。知識牽涉到信仰、承諾與行動等，可分為內(nèi)隱與外顯知識。何光國則認(rèn)為知識是：經(jīng)驗累積的紀(jì)錄；事實組織的系統(tǒng)化；對事實的理解；一種理解的行為或狀態(tài)；人的已知和未知。此外 Davenport，依據(jù)知識的特性指出，知識是一種流動性質(zhì)的綜合體，其中包括：結(jié)構(gòu)化的經(jīng)驗、價值及經(jīng)過文字化的資訊，而且還包括專家獨特的見解，為新經(jīng)驗的評估、整合與資訊等提供架構(gòu)。

由上述可知，知識是抽象的，是傳達(dá)概念的一種形式。例如：古代的結(jié)婚記事、白旗示降等，都是借由結(jié)繩、白旗等符號來傳達(dá)概念。但是當(dāng)人類活動越是頻繁，則簡單的符號就不足傳達(dá)雙方的意念。因此，有了文字、語言等符號興起以作為溝通的工具。在溝通過程中還是需要經(jīng)過思考，最后才能產(chǎn)生出知識。由此可知，知識就是經(jīng)由前人的經(jīng)驗累積形成的。

幾位學(xué)者對知識的定義：

• Quinn(1996)：知識是存在于專業(yè)人員身上的技能財產(chǎn)，可分為：實證知識、高級技能、系統(tǒng)認(rèn)知、自我激勵創(chuàng)造力等。
• Harris(1996):知識是資訊、文化脈絡(luò)及經(jīng)驗的組合。
• Qunitas(1997):知識是企業(yè)無形資產(chǎn)。
• Nonaka(1994):認(rèn)為當(dāng)訊息(message)被賦予意義后，就成為資訊(information)，而資訊再經(jīng)過整理后，才轉(zhuǎn)化為知識(konwledge)。知識是人類理解與學(xué)習(xí)的結(jié)果。