所謂文化教育消費，就是指居民對文化教育服務的消費，包括接受學校教育、成人教育、崗位培訓等各種形式的教育，也包括參與各種健康有益的文化生活、學習活動。

“文化教育是第一消費力”^[2]?，F(xiàn)代經(jīng)濟文化的發(fā)展，向人們提出挑戰(zhàn)：在新的條件下，勞動力能否駕馭日益提高的生產(chǎn)力？消費者能否更好地享受日益豐富的物質(zhì)、文化消費品？應對這兩大挑戰(zhàn)，就要發(fā)展文化教育。文化教育是“發(fā)展生產(chǎn)力和消費力的結(jié)合點”^[3]。通過文化教育，可以從根本上提高人們的素質(zhì)，是迎接知識經(jīng)濟的根本條件。

1．大力發(fā)展文化教育消費是提高勞動力素質(zhì)從而不斷提高生產(chǎn)力的極為重要的途徑

美國著名的經(jīng)濟學家舒爾茨認為，人們的文化教育消費具有消費與投資兩種意義。人通過文化教育消費而提高了自身的素質(zhì)，從而提高了自身勞動力的價值。因此，文化教育上的消費支出，也就是一種“人力資本”的投資。21世紀是知識經(jīng)濟的世紀，是知識爆炸的世紀。要想成為一個合格的勞動者，要求接受文化教育的程度就更高了。為了迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，要求每個勞動者不僅要接受起碼的學校教育，而且就算是熟練工人，高級技術(shù)人員，也必須不斷接受繼續(xù)教育，或者通過各種文化活動，學術(shù)研究活動，擴充自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷進行“人力資本”的投資，為自己“充電”，才能使自己不致落伍。

2．發(fā)展文化教育消費是提高消費者消費能力尤其是消費高層次消費資料能力的有效手段

在21世紀人才是關(guān)鍵，而對人才的培養(yǎng)就是關(guān)鍵的關(guān)鍵。知識經(jīng)濟把科技和人才教育作為兩大支柱。經(jīng)濟、社會的發(fā)展要靠科學技術(shù)的發(fā)展，科學技術(shù)的發(fā)展，最重要的是要有掌握科學技術(shù)的人。“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，已經(jīng)越來越體現(xiàn)為人們對知識的了解、掌握、運用與創(chuàng)新的程度。鄧小平同志指出，“教育是一個民族最根本的事業(yè)。四化建設(shè)的實現(xiàn)要靠知識、靠人才^[4]?！?0世紀60年代以來，世界各國經(jīng)濟快速發(fā)展，超過以往幾百年，原因之一就在于重視了高等教育的發(fā)展。

3．文化教育消費活動的開展利于整個社會的經(jīng)濟發(fā)展、文明程度的提高和社會的全面進步

人作為勞動者，必須具有一定的素質(zhì)，掌握必要的基礎(chǔ)理論、基本技能和操作方法，這就要求勞動者接受必要的文化教育。文化教育消費可以使人們獲得文化科學知識和技術(shù)技能，提高人們認識和駕馭客觀規(guī)律的能力，勞動越復雜，要求勞動者所接受的教育程度也越高。馬克思說：“要改變一般人的本性，使它獲得一定勞動部門的技能和技巧，成為發(fā)達的和專門的勞動力，就要有一定的教育或訓練”^[5]?！敖逃龝a(chǎn)勞動能力”^[6]。

4.文化教育消費的擴大，直接推動內(nèi)需的擴大。

近年來，居民家庭對于子女的上學欲望在持續(xù)攀升。成人教育、終身教育也發(fā)展較快?？萍嫉娘w速發(fā)展給人們提出了更高的職業(yè)技能要求，為了知識更新，人們在緊張工作和生活之余，接受各種再教育。因此，文化教育消費將是我國一個長時期內(nèi)的消費熱點。我國人口多，其中直接的教育人口達3至4億。而根據(jù)終身教育的觀點，每個人口都是教育人口，所以教育產(chǎn)業(yè)的服務對象(消費者)，是所有國民。這是一個巨大的潛在市場。如果將居民文化教育消費熱點的能量釋放出來，那將大大擴大國內(nèi)有效需求。

5.文化教育產(chǎn)業(yè)也是創(chuàng)利和就業(yè)的重要領(lǐng)域。

文化教育行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，包括的范圍很廣，除了教育，還包括其他許多文化部門，如廣播、電視、電影、新聞、出版、報紙、信息、通訊、娛樂、文學、戲劇、美術(shù)、音樂、體育、旅游等部門，這些部門在第三產(chǎn)業(yè)中占了很大的比重。世界各國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)證明，第三產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟的國民經(jīng)濟的發(fā)展過程中，其比重是不斷上升的，它在現(xiàn)代社會經(jīng)濟中的創(chuàng)利、容納就業(yè)的能力，遠遠超過第一產(chǎn)業(yè)與第二產(chǎn)業(yè)。文化教育消費的發(fā)展，必然帶來文化教育產(chǎn)業(yè)的繁榮，因而進一步帶來創(chuàng)利和就業(yè)的擴大。據(jù)美國商務部和工業(yè)數(shù)據(jù)，1996年美國的軟件和娛樂產(chǎn)品在國際上的銷售額高達602億美元，超過美國其他任何行業(yè)。迪斯尼娛樂業(yè)等旅游文化產(chǎn)業(yè)，1998年也已進入世界企業(yè)第6名，產(chǎn)值高達322.8億美元^[7]。文化產(chǎn)業(yè)和發(fā)展?jié)摿τ纱丝梢月砸娨话?。我國有?2億多人口的文化需求市場，進一步發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，也必定會創(chuàng)造高額回報。

6.發(fā)展文化教育消費，是社會主義精神文明建設(shè)必不可少的條件。

文化教育消費促進社會精神文明的發(fā)展，這是文化教育消費的本來作用。健康向上的精神文化消費，會給我們“放射出人類崇高的精神之光”^[8]，會大大煥發(fā)人們的高層次的消費能力，提高消費者的科學文化水平修養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)和思想觀念修養(yǎng)，提高消費者的文明水平。文化教育消費所帶來的人的思想覺悟的提高，是生產(chǎn)力發(fā)展、社會進步的強大精神動力。新文化、新觀念，總是促使人們不斷去攀登一個又一個新高峰。美國社會學家英格爾斯在對6個發(fā)展中國家進行了比較調(diào)查后，得出結(jié)論：一個國家，只有當它的人民是現(xiàn)代人，它的國民從心理和行為上都轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代人，它現(xiàn)代政治、經(jīng)濟和文化管理中的工作人員都獲得了某種與現(xiàn)代化發(fā)展相適應的現(xiàn)代性，這樣的國家才可真正稱之為現(xiàn)代化的國家，否則，高速穩(wěn)定的經(jīng)濟發(fā)展和有效的管理，都不會得以實現(xiàn)。即使經(jīng)濟已經(jīng)開始起飛，也不會持續(xù)增長。

根據(jù)發(fā)展文化教育消費的重大作用，我們應當將文化教育消費作為我國經(jīng)濟建設(shè)與文化建設(shè)的基本任務，長抓不懈。根據(jù)我國的國情，采取行之有效的對策。

所謂文化教育產(chǎn)業(yè)化，是指在發(fā)展文化教育的時候，引進產(chǎn)業(yè)機制，在一定程度上按市場規(guī)則來運行。1992年中央發(fā)布《中共中央、國務院關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》，將文化教育視為“為提高科學文化水平和居民素質(zhì)服務的部門”，包括文化衛(wèi)生事業(yè)，科學研究事業(yè)、教育事業(yè)，信息業(yè)和各類技術(shù)服務業(yè)等，將這些都劃歸第三產(chǎn)業(yè)。認為文化教育產(chǎn)業(yè)是對國民經(jīng)濟發(fā)展具有全局性、先導性影響的基礎(chǔ)行業(yè)，應該主要由國家辦，但也要引入競爭機制，在統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理下，動員地方、部門和集體經(jīng)濟力量興辦，優(yōu)化國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，緩解社會經(jīng)濟生活中深層次矛盾。