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弗雷德·菲德勒

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1.弗雷德·菲德勒簡介

弗雷德·菲德勒(Fred E. Fiedler):美國西雅圖華盛頓大學(xué)心理學(xué)與管理學(xué)教授,兼任荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)和比利時(shí)盧萬大學(xué)客座教授。菲德勒早年就讀于芝加哥大學(xué),獲博士學(xué)位;畢業(yè)后留校任教。1951年移居伊利諾伊州,擔(dān)任伊利諾伊大學(xué)心理學(xué)教授和群體效能研究實(shí)驗(yàn)室主任,直至1969年前往華盛頓。

弗雷德·菲德勒是美國當(dāng)代著名心理學(xué)家和管理專家,他所提出的“權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論”開創(chuàng)了西方領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論的一個(gè)新階段,使以往盛行的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)學(xué)理論研究轉(zhuǎn)向了領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)態(tài)學(xué)研究的新軌道。他本人被西方管理學(xué)界稱為“權(quán)變管理的創(chuàng)始人”。

他從1951年起由管理心理學(xué)和實(shí)證環(huán)境分析兩方面研究領(lǐng)導(dǎo)學(xué),提出了"權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論",他的研究開創(chuàng)了西方領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論的一個(gè)新階段,使以往盛行的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)學(xué)理論研究轉(zhuǎn)向了領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)態(tài)學(xué)研究的新軌道。菲德勒的理論對爾后領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和管理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

影響世界進(jìn)程的100位管理大師
1.亞當(dāng)·斯密
(Adam Smith,1723-1790)
2.羅伯特·歐文
(Robert Owen,1771-1858)
3.查爾斯·巴貝奇
(Charles Babbage,1792-1871)
4.弗雷德里克·W·泰勒
(Frederick W. Taylor,1856-1915)
5.卡爾·巴思
(Carl G. Barth,1860-1939)
6.亨利·甘特
(Henry L. Gantt,1861-1919)
7.弗蘭克·吉爾布雷斯
(Frank B. Gilbreth,1868-1924)
8.莉蓮·吉爾布雷斯
(Lillian Moller Gilbreth,1878-1972)
9.哈林頓·埃默森
(Harrington Emerson,1853-1931)
10.莫里斯·庫克
(Morris Cooke,1872-1960)
11.亨利·法約爾
(Henry Fayol,1841-1925)
12.馬克斯·韋伯
(Max Weber,1864-1920)
13.林德爾·厄威克
(Lyndall F. Urwick,1891-1984)
14.盧瑟·古利克
(Luther H. Gulick,1892-1993)
15.瑪麗·帕克·福萊特
(Mary Parker Follett,1868-l933)
16.雨果·孟斯特伯格
(Hugo Munsterberg,1863-l9l6)
17.喬治·埃爾頓·梅奧
(George Elton Mayo,1880-1949)
18.弗里茨·羅特利斯伯格
(Fritz J. Roethlisberger,1898-1974)
19.赫伯特·西蒙
(Herbert A. Simon)
20.亞伯拉罕·馬斯洛
(Abraham Maslow,1908-l970)
21.克萊頓·阿爾德佛
(Clayton Alderfer)
22.戴維·麥克利蘭
(David McClelland)
23.道格拉斯·麥克雷戈
(Douglas McGregor,1906-1964年)
24.約翰·莫爾斯
(John Morse)
25.威廉·奧奇
(William G. Ouchi)
26.克瑞斯·阿吉里斯
(Chris Argyris)
27.庫爾特·勒溫
(Kurt Lewin,1890 - 1947)
28.利蘭·布雷德福
(Leland Bradfurd)
29.伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納
(B. F. Skinner)
30.阿爾伯特·班杜拉
(Albert Bandura)
31.萊曼·波特
(Lyman Porter)
32.維克托·弗魯姆
(Victor H. Vroom)
33.弗雷德里克·赫茨伯格
(Frederick Herzberg)
34.斯塔西·亞當(dāng)斯
(J. Stacy. Adams)
35.哈羅德·凱利
(Harold H. Kelley)
36.哈羅德·孔茨
(Harold koontz,1908-1984)
37.切斯特·巴納德
(Chester Barnard,1886-1961)
38.斯坦利·西肖爾
(Stanley E. Seashore)
39.羅伯特·坦南鮑姆
(Robert Tannenbaum)
40.俄亥俄州立大學(xué)研究小組
41.倫西斯·利克特
(Rensis Likert)(密執(zhí)安研究)
42.羅伯特·布萊克
(Robert R. Blake)
43.弗雷德·菲德勒
(Fred E. Fiedler)
44.羅伯特·豪斯
(Robert J House)
45.保羅·赫塞
(Paul Hersey)
46.理查德·約翰遜
(Richard A. Johnson)
47.弗里蒙特·卡斯特
(Fremont E. Kast)
48.詹姆斯·羅森茨韋克
(James E. Rosenzweig)
49.詹姆斯·米勒
(James Grier Miller)
50.梅薩·羅維奇
(M. Mesarovie)
51.彼得·德魯克
(Peter Drucker)
52.歐內(nèi)斯特·戴爾
(Ernest Dale)
53.威廉·紐曼
(William Newman)
54.艾爾弗雷德·P·斯隆
(Alfred P.Sloan)
55.保羅·勞倫斯
(Paul R. Lawrence)
56.弗雷德·盧桑斯
(Fred Luthars)
57.瓊·伍德沃德
(英國,Joan Woodward)
58.亨利·明茨伯格
(Henry Mintzberg)
59.埃爾伍德·斯潘塞·伯法
(Elwood Spencer Buffa)
60.W·愛德華茲·戴明
(W. Edwards Deming)
61.約瑟夫·朱蘭
(Joseph Juran)
62.戴爾·卡耐基
(Dale Carnegie)
63.詹姆士·錢皮
(James Champy)
64.馬文·鮑爾
(Marvin Bower)
65.大前研一
(Kenichi Ohmae)
66.湯姆·彼得斯
(Tom Peters)
67.布魯斯·亨德森
(Bruce Henderson)
68.亨利·福特
(Henry Ford)
69.小托馬斯·沃森
(Thomas Watson Jr.)
70.戴維·帕卡德
(David Packard)
71.盛田昭夫
(Akito Morita)
72.松下幸之助
(Konosuke Matsushita)
73.羅伯特·湯賽德
(Robert Townsend)
74.哈羅德·杰寧
(Harold Geneen)
75.(Igor Ansoff)
76.邁克爾·波特
(Michael Porter)
77.加里·哈默爾
(Gary Hamel)
78.理查德·帕斯卡爾
(RiChard Pascale)
79.羅莎貝斯·莫斯·坎特
(Rosabeth Moss kanter)
80.查爾斯·漢迪
(Charles Handy)
81.艾爾弗雷德·D·錢德勒
(Alfred Chandler)
82.蘇曼特拉·戈沙爾
(Sumantra Ghoshal)
83.彼得·圣吉
(Peter Senge)
84.吉爾特·霍夫斯塔德
(Geert Hofstede)
85.馮斯·瓊潘納斯
(Fons Trompenaars)
86.艾德佳·沙因
(Edgar Schein)
87.埃里奧特·杰奎斯
(Elliott Jaques)
88.阿爾文·托夫勒
(Alvin Toffler)
89.約翰·奈斯比特
(John Naisitt)
90.瑪麗·帕克·福列特
(Mary Parker Follett)
91.沃倫·本尼斯
(Warren Bennis)
92.勞倫斯·彼得
(Laurence Peter)
93.西奧多·萊維特
(Theodore Levitt)
94.菲利普·科特勒
(Philip Kotler)
95.杰伊·洛希
(Jay W. Lorsch)
96.愛德華·勞勒
(Edward Lawler)
97.沃倫·施密特
(Warren H. Schmidt)
98.簡·莫頓
(Jane S. Mouton)
99.特倫斯·米切爾
(Terence R. Mitchell)
100.肯尼斯·布蘭查德
(Kenneth Blanchard)
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2.弗雷德·菲德勒的管理思想

當(dāng)人們的研究還停留在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)學(xué)的范疇時(shí),當(dāng)人們的注意力還集中在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)采取哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格更為有效時(shí),菲德勒已經(jīng)把自己的研究方向轉(zhuǎn)移到更 重要的問題上:民主和專制這兩種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分別適用于什么樣的環(huán)境? 菲德勒認(rèn)為,一個(gè)組織的成功與失敗在很大程度上取決于它的管理人員的素質(zhì),即取決于領(lǐng)導(dǎo)。如何尋求最佳的管理人員即領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)十分重要的問題,但更現(xiàn)實(shí)、更重要的是如何更好地發(fā)揮現(xiàn)有管理人員的才能。

為了得到好的經(jīng)理人員,傳統(tǒng)辦法是依靠招聘、選拔和培訓(xùn)。菲德勒指出,依靠培訓(xùn)使領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性適合管理工作的需求,這種做法從來沒有取得過真正的成功。相 比之下,改變組織環(huán)境即領(lǐng)導(dǎo)者所處的工作環(huán)境中的各種因素,要比改變?nèi)说男愿裉卣骱妥黠L(fēng)容易得多。我們應(yīng)當(dāng)嘗試著變換工作環(huán)境使之適合人的風(fēng)格,而不是硬讓人的個(gè)性去適合工作的要求。

企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)要求人們具有極強(qiáng)的適應(yīng)性,而合格的、勝任的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員變得越來越難找了。 過去有一個(gè)時(shí)期,到處似乎都能發(fā)現(xiàn)所謂“天生的領(lǐng)導(dǎo)者”,他們素質(zhì)極佳,前程遠(yuǎn)大,而且人數(shù)眾多,可以信手拈來,可惜這種愜意的事情已經(jīng)—去不復(fù)返了。企 業(yè)界必須抓住現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)人才,像使用廠房、設(shè)備那樣盡可能有效地發(fā)揮他們的作用。比如說,企業(yè)界的財(cái)務(wù)專家,高級科研開發(fā)人員,管理生產(chǎn)的天才,這些人很 可能是不可或缺而又不可替代的。他們承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,不可能一夜之間找到或訓(xùn)練出代替他們的人選,而且他們也不甘愿充當(dāng)二把手的角色。如果這些人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng) 格與工作環(huán)境的要求不相符,恐怕只能改變工作環(huán)境去適合他們的領(lǐng)導(dǎo)方式。

3.菲德勒的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)思想

菲德勒的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)思想試圖闡明的就是如何去修改和變化工作環(huán)境以使其具有適用性。事實(shí)證明,在某些環(huán)境條件下專制式的領(lǐng)導(dǎo)者工作起來效率高,而在另一些環(huán)境中民主型的領(lǐng)導(dǎo)者工作起來得心應(yīng)手,在任何一種環(huán)境中我們都有可能改變那些與領(lǐng)導(dǎo)者固有風(fēng)格相抵觸的客觀因素條件。如果一個(gè)組織的最高層領(lǐng)導(dǎo)者明白這種 可能性,他便可以為他的中層經(jīng)理設(shè)計(jì)出適合他們各自風(fēng)格的工作環(huán)境,從而提高領(lǐng)導(dǎo)效率。

如何確定環(huán)境對管理者的有利程度?怎么改善那些與領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格相抵觸的環(huán)境因素?如何才能設(shè)計(jì)出適合領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格的環(huán)境?這些都作為管理者亟待解決的問題。

菲德勒的研究結(jié)果表明,專制型的領(lǐng)導(dǎo)在籃球隊(duì)、勘探隊(duì)、平爐車間以及企業(yè)管理人員的群體中工作得很出色;在決策集體和各種創(chuàng)造性的工作群體中,只要領(lǐng)導(dǎo)者 能和下屬維持友好關(guān)系,則民主型的領(lǐng)導(dǎo)更容易做出成績。事實(shí)上,適用于任何環(huán)境的“獨(dú)一無二”的最佳領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是不存在的,某種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格只是在一定的環(huán)境中 才可能獲得最好的效果。一位在某種環(huán)境中能取得成效的領(lǐng)導(dǎo)者(或一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格),在另一種環(huán)境中就不那么有效。因此,必須研究各種環(huán)境的特點(diǎn),而組織環(huán)境 的分類又取決于多種環(huán)境因素,長期研究的結(jié)果說明,三類主要的環(huán)境因素條件決定了幾乎所有特定環(huán)境所適用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這三種因素是:

1.領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系

2.任務(wù)結(jié)構(gòu)

3.職位權(quán)力

菲德勒模型利用上面三個(gè)權(quán)變變量來評估情境。領(lǐng)導(dǎo)者與成員關(guān)系或好或差,任務(wù)結(jié)構(gòu)或高或低,職位權(quán)力或強(qiáng)或弱,三項(xiàng)權(quán)變變量總和起來,便得到八種不同的情境或類型,每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都可以從中找到自己的位置。

菲德勒模型利用上面三個(gè)權(quán)變變量來評估情境。領(lǐng)導(dǎo)者與成員關(guān)系或好或差,任務(wù)結(jié)構(gòu)或高或低,職位權(quán)力或強(qiáng)或弱,三項(xiàng)權(quán)變變量總和起來,便得到八種不同的情境或類型,每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都可以從中找到自己的位置。

菲德勒相信影響領(lǐng)導(dǎo)成功的關(guān)鍵因素之一是個(gè)體的基本領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,因此他為發(fā)現(xiàn)這種基本風(fēng)格而設(shè)計(jì)了最不喜歡同事( lpc)調(diào)查問卷,問卷由16組對應(yīng)形容詞構(gòu)成。作答者要先回想一下自己共過事的所有同事,并找出一個(gè)最不喜歡的同事,在16組形容詞中按 1-8等級對他進(jìn)行評估。如果以相對積極的詞匯描述最不喜歡同事(lpc得分高),則作答者很樂于與同事形成良好的人際關(guān)系,就是關(guān)系取向型。相反,如果對最不喜歡同事看法很消極,則說明作答者可能更關(guān)注生產(chǎn),就稱為任務(wù)取向型。菲德勒運(yùn)用lpc問卷將絕大多數(shù)作答者劃分為兩種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,也有一小部分處于兩者之間,很難勾勒。

不同環(huán)境條件要求不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這一論斷與人們?nèi)粘I畹慕?jīng)驗(yàn)是相符的。當(dāng)群體成員非常信任和尊重領(lǐng)導(dǎo)者時(shí),他們需要的是領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)和幫助。很難想象一位飛行經(jīng)驗(yàn)豐富的機(jī)長當(dāng)他的飛機(jī)即將離地升空時(shí),卻回過頭來詢問他的助手們“飛機(jī)起飛前還要檢查什么儀器嗎?”顯然這時(shí)不需要民主型地 征求意見,而需要以工作為中心的簡單明了的命令。另一方面,如果有一個(gè)由志愿人員組成的委員會,主席本來就不受大家歡迎,他還問與會者想做什么,那么每個(gè) 人都會告訴他自己想回家,所以這時(shí)也不需要民主型的領(lǐng)導(dǎo),而需要以工作任務(wù)為中心的領(lǐng)導(dǎo)。與此相反,在計(jì)劃委員會和科研單位中領(lǐng)導(dǎo)者的類型則一般以民主型 的為好,因?yàn)橹挥芯S持群體內(nèi)的自由民主氣氛,才能引發(fā)不同意見的交鋒和討論,否則會壓制這種討論,無法發(fā)揮群體成員的潛能。

環(huán)境不是一成不變的,當(dāng)環(huán)境因素發(fā)生變化時(shí),與之相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也會發(fā)生變化。因此即使一個(gè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)方式與環(huán)境的要求一致,即使現(xiàn)在工作順利,也不意味著他就永遠(yuǎn)適合于做這個(gè)工作,除非他的風(fēng)格也隨環(huán)境的要求而變化。

比如在一個(gè)工作程度很清楚明確的企業(yè),領(lǐng)導(dǎo)者受職工信賴并精明強(qiáng)干,以往工作成績顯著,突然企業(yè)面臨危機(jī),于是經(jīng)理便會把顧問們請來商量對策。過去在順利 時(shí)經(jīng)理只需要下達(dá)命令就行了,是專制型的領(lǐng)導(dǎo)。而他和顧問們一起開會時(shí)便需要和諧氣氛,必須當(dāng)民主型的領(lǐng)導(dǎo)。這一過程實(shí)際上就是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格隨環(huán)境變化而變化 的例子。

在研究開發(fā)計(jì)劃部門中,人際關(guān)系好,并且寬容的領(lǐng)導(dǎo)者為下屬創(chuàng)造一種自由發(fā)表意見和觀點(diǎn)的氣氛,使人們相互啟發(fā), 充分發(fā)揮出潛能。著名的“神仙會”式自由討論實(shí)質(zhì)上是把這種工作方式制度化的產(chǎn)物。計(jì)劃制訂出來以后,工作環(huán)境變得高度結(jié)構(gòu)化,領(lǐng)導(dǎo)也轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙怨ぷ魅蝿?wù) 為中心”的方式,下達(dá)的是具體的、程序化的指令,職工只需要按命令行事即可。這也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)方式隨環(huán)境變化的例子。

通過以上論述,我們可以得到以下提示:依靠招聘和培訓(xùn)管理人員來適合工作環(huán)境要求不是好辦法。現(xiàn)在各企業(yè)都在設(shè)法吸引那些經(jīng)過良好訓(xùn)練而且有豐富經(jīng)驗(yàn)的人充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),這些人絕大多數(shù)都是些專家而且年事已高,他們的才智已經(jīng)很難再有所發(fā)展,企業(yè)今后是不能依靠這些技術(shù)專家的。

企業(yè)可以把人員培訓(xùn)成具備一定風(fēng)格的經(jīng)理,但是這種培訓(xùn)很困難,而且成本高、時(shí)間長。與之相比,按照經(jīng)理人員自己固有的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,分配他們擔(dān)任適當(dāng)?shù)墓ぷ?,要比讓他們改變自己的作風(fēng)以適應(yīng)工作容易得多。

企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)當(dāng)學(xué)會分析和識別工作環(huán)境,然后便可以將部門經(jīng)理和下層經(jīng)理分配到適合他的風(fēng)格的環(huán)境里去工作。每種具體環(huán)境需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,取決 于環(huán)境對領(lǐng)導(dǎo)者的有利程度,而這種有利程度又由若干環(huán)境因素決定。如領(lǐng)導(dǎo)者與職工的關(guān)系,群體成員的經(jīng)歷是否類似,工作任務(wù)是否明確,領(lǐng)導(dǎo)對下屬是否了 解,等等。顯然,改變這些環(huán)境因素要比調(diào)換下級經(jīng)理和改變他們的作風(fēng)容易得多。

菲德勒的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的選拔和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)人員的觀念。它所強(qiáng)調(diào)的是,組織變革(即改變組織環(huán)境)可能成為一種非常有用的工具,使得管理階層的領(lǐng)導(dǎo)潛能得以更充分地利用和發(fā)揮。

弗雷德·菲德勒的思想主要作用是將管理理論有效地指導(dǎo)管理實(shí)踐,它在管理理論與實(shí)踐之間成功地架起了一座橋梁。它反對不顧具體的外部環(huán)境而一味追求最好的管理方法,尋求萬能模式的教條主義,強(qiáng)調(diào)要針對不同的具體條件,采用不同的組織結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)模式及其他的管理技術(shù)等。管理要把環(huán)境作為管理理論的重要組成部 分,要求企業(yè)各方面活動(dòng)要服從環(huán)境的要求,領(lǐng)導(dǎo)者的行為尤要如此。

4.弗雷德·菲德勒的主要著作

他的主要著作和論文包括

  • 《一種領(lǐng)導(dǎo)效能理論》(1967)
  • 《讓工作適應(yīng)管理者》 (1965)
  • 《權(quán)變模型一領(lǐng)導(dǎo)效用的新方向》(1974)
  • 《領(lǐng)導(dǎo)游戲:人與環(huán)境的匹配》等。
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